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文獻(不公開) (2)
2.programatic assessment with analogies
1.van Melle_A_Core_Components_Framework_CBME_Acad Med_2019
新手指南 (0)
Taiwan CBME Week 2024 - 主題一 (25)
從PGY學員視角親身體會臨床醫學教育的變革與挑戰：以EPA為例
諮商心理臨床實習：在風暴與黑暗中前行
新進胸腔內科護理人員於勝任能力導向教育中的敘事與反思
反思現行評量體制是否足夠讓我們勝任成為一位PGY?
CBME映照下的護理成長之旅
從校園到職場：為什麼 Z 世代需要能力導向醫學教育（CBME）？
以勝任能力為導向的醫學教育之敘事醫學課程的學生反思與敘事
醫學生涯的時光流逝：層級與能力的挑戰與成長
虛擬病人教案下的能力提升：臨床競賽冠軍的高雄榮總學員分享
值班臨床訓練的新思維：高雄榮總開創性的學習模式
期待又害怕的交班
以勝任能力導向訓練之醫學生高擬真競賽學習與成果 CBME
偽陰？偽陽  還是偽善？ 看不透的對手
透過CBME訓練明確定義學習者能力
超音波學習之旅：從初學者到助理講師的成長與反思
多重慢性病年長患者截肢必要性之反思：以醫學生勝任能力之敘事與反思
重獲專業自信：CBME教育體系中的臨床實踐與技能培養
挑戰COVID的時代，呼吸治療師的能力導向成長之路
生命盡頭蹦出的最後一道煙火-傳送路上的一堂課（含影音）
探索藥師於能力導向醫學教育中的敘事與反思
照顧新型隱球菌腦炎之患者之啟發
跨足CBME的學術啟示：競賽、研究與自我突破
醫學生超音波課程的學習與傳承
CBME與CCC，讓學生又愛又怕的絕佳組合
克拉克上工
Taiwan CBME Week 2024 - 主題二 (33)
策畫敘事醫學工作坊的反思與敘事
導入敘事反思學習，提升新進營養師在勝任能力導向訓練中以病人為中心的反思能力
語言治療在CBME上的反思
透過CBME改善教學品質
以EPAs教案【呼吸窘迫病人之處置】作為呼吸治療學員養成訓練中的臨床教師反思與分享
護理師可信賴的專業活動(EPAs)建置與反思
第一線教師於勝任能力導向教育中的敘事與反思
臨床教師於勝任能力導向教育中的反思
運用勝任能力導向教育於新進護理師養成心得
教學的養分
訓練剛畢業的物理治療師執行評估病人的任務
導入血液EPAs評量於二年期新進醫檢師之經驗分享
探討CBME教育系統：住院醫師的感受與期待
溝通的溫度
如何讓能力導向醫學教育更深植於教學文化中
從新手到專家
教師如何透過CBME將學習者放在對的位置
基於能力的醫學教育框架下，醫學教育的未來發展方向
挑戰與成長：呼吸治療CBME落地過程
利用舉辦臨床能力委員會(CCC)可以更成功地輔導具挑戰性的學員
由病安事件反思勝任能力為導向之醫學教育的重要性
運用反思報告提升以能力為導向的臨床整合教學：一位老師四年的回顧與感想
當狄波諾思考術遇見CBME產生的帽子戲法
探討CBME對學習者心理和社會層面的影響
勝任能力導向醫學教育的實施與效果評估，以精神科為例
以能力為基礎的醫學教育（CBME）中教師的角色轉變
CBME對臨床實習與實習指導的影響
見CBME是CBME,見CBME不是CMBE
教與學共好環境
教學者「用心溝通」、「適時切換頻道」，帶領學習者勝任能力導向展示用
AI人工智慧運用於醫學、護理、醫事、行政教育之反思
聽診器上的貼紙：實習醫學生在健兒門診的敘事與反思
能力導向醫學教育：突破時間限制，真正因材施教的實踐
Taiwan CBME Week 2024 - 主題三 (33)
臨床能力委員會擬真培訓與運作模式
以CBME概念發展混成式實習醫學生外科打結課程及其施行結果
分享輔大醫院營養部PGY營養師以勝任能力導向醫學教育(CBME)模式執行成效(供膳)
CEME架構下看呼吸治療實習生以OSCE評核氣胸之成效
採用「勝任能力導向之訓練計畫評估工具」檢視全機構教學訓練計畫書之成果
訓練計畫評估委員會之品管機制建置
以師資培訓工作坊進行醫師CCC委員培訓之成效初探
驗證以勝任能力為導向醫學教育(CBME)之護理師資培育計畫
勝任能力導向訓練計畫評估工具之發展
CBME實踐中的評估工具與方法：探索如何有效地評估基於能力的醫學教育課程的發展
母乳哺育種子講師繼續訓練融入里程碑概念建置照護核心能力之成效
以能力導向教育手機拍攝教學影片供心術工作坊
模擬情境體驗教學對新進醫事放射師臨床勝任能力影響之探討
語言治療以勝任能力為導向發展可信賴專業活動(EPAs)的進程
以虛擬診療系統實作讓醫學生勝任病患照顧能力
運用敘事與人形圖強化能力導向之PGY藥學教育（含影檔）
EPAs為基礎的課程規劃推廣～以呼吸治療師教案競賽為例
醫學生中心靜脈導管置放術訓練的挑戰與機會：重症照護之Zuvio與可信賴專業活動的發展與整合
醫學教育的新浪潮：基於EPA的呼吸治療課程改革
基於無程式碼開發平台建置App實現勝任能力導向的藥師訓練（附影檔）
呼吸治療EPAs教學評量活動
提升內科加護病房二年期護理師RASS鎮靜程度評估及處置正確率
外科系創立PGY學員EPA之經驗分享
運用可信賴專業活動評量照護心室輔助器新進學員之成效-以中部某醫學中心病房為例海報
可信賴專業活動 (EPAs) 及建構重症護理專業能力
以可信賴專業活動（EPAs）建構新進護理師之皮瓣手術後照護評估
運用CBME結合擬真情境教案提升PGY學員學習成效（附影檔）
探討CBME推展護理實習生學習藍圖之成效
運用可信賴專業活動將勝任能力為導向的教學架構落實於職能治療新進人員之教學訓練
以能力導向教育建立虛實整合的臨床案例報告課程
校園到臨床如何不瞎忙
以微電影拍攝發展實習醫學生全人照護專業素養核心能力培育課程
以安寧照護影片來培養專業素養之課程設計
Taiwan CBME Week 2024 - 主題四 (34)
建構復健科護理人員專科在職教育核心能力之前導計畫
檢測「情境式測驗」之信度—以電話藥品諮詢溝通技巧教案為例
觀察操作技能直接觀察評量與可信賴專業活動對二年期學員評估的一致性
創新醫學教育CBME管理，打造急診專科里程碑及可信賴專業活動能力評估儀表板
耳鼻喉頭頸外科住院醫師能力導向專科訓練的全面推動與初步成果
BERT深度學習自然語言處理評估Emyway平台學員心得及教師回饋初探
里程碑評量於台灣復健專科住院醫師之應用
物理治療職類執行臨床能力委員會之成效
護理模擬教育回顧檢討量表發展
提升臨床教師對試用期人員之教學滿意度
運用Bloom's Taxonomy架構分析住院醫師實作場域觀察評量中的學習心得
以Bloom's Taxonomy架構評估耳鼻喉科臨床教師EPA評量質性回饋的教學層次
EPA導向模擬教育-乳房攝影放射師養成記
超音波小組實做訓練對醫學生的影響
自製模具輔助模擬訓練
由超音波導入解剖醫學開啟全人醫學教育
兒科物理治療實習生的臨床能力評估：初步研究
發展臨床看診能力評估工具，以mini-CEX.tw.entrust APP為例
電子學習歷程對NPGY學員之自我效能探討
護理臨床教師可信賴專業活動之成效初探
評估急診住院醫師訓練計劃量身訂做之經驗：比較分析使用手機與紙本或網頁評核方式
運用直接觀察評估於團隊資源管理課程
電子化麻醉專科護理師訓練評分系統建立對學員學習狀況之助益
臨床操作能力評估在呼吸治療專業臨床能力執行現況
運用周全性老年評估探討高齡急診病人老年症候群之共同發生
成功實踐：ADKAR模型在醫學中心臨床能力委員會之執行成效
探討高雄長庚呼吸治療科在能力導向醫學教育的策略及挑戰
以質性研究方式探討住院醫師在勝任能力導向的醫學教育下對回饋有效性之感知
推動醫事職類CBME-從EPA的教學成效與品質分析啟航
推行能力導向醫學教育（CBME）遭遇的挑戰：以建立住院藥師可信賴專業活動（EPA）為案例
以「敘事醫學」引導醫療人員培養核心能力之成效
運用可信任專業活動(EPAs)提升急診護理人員胸腔引流管照護品質
CBME的推展與研究：以門診藥物諮詢為例
以CBME為主的醫事放射新進人員教學訓練推行經驗
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